ETAPAS DA METODOLOGIA CIENTÍFICA

PARTE 1 – Delimitação do tema / Construção da introdução

A pré-leitura e a dedicação á pesquisa, são cruciais para um trabalho de excelência.

A pesquisa científica exige dedicação contínua e ampla leitura. Por isso, para iniciá-la, é necessário possuir conhecimentos prévios sobre o assunto a ser investigado.

Jamais escolha um tema de forma aleatória. Realize pré-leituras e busque referências iniciais; quanto maior for a identificação com o tema, maior será a facilidade para defender e desenvolver a pesquisa.

Este texto servirá como um guia introdutório e está dividido em etapas, que serão apresentadas gradativamente.

Ao definir um tema, é fundamental que ele apresente um problema ou uma lacuna a ser investigada. Dessa forma, deve-se primeiramente identificar qual será o problema da pesquisa e, somente após essa definição, analisar qual o método mais adequado ao tipo de estudo que se pretende desenvolver. A partir disso, será possível construir a justificativa, isto é, o porquê de realizar a pesquisa, bem como sua utilidade e relevância, além de elaborar a hipótese e os objetivos (geral e específicos).

A seguir, apresentam-se as perguntas que devem ser respondidas para a realização das etapas iniciais da construção do tema:

Tema – Qual é o assunto central do estudo?

Problema – O que se pretende responder ou resolver?

Hipótese – Quais são as possíveis respostas para o problema de pesquisa?

Justificativa – Qual é a relevância do tema? Por que ele deve ser investigado?

Objetivos – O que se espera alcançar com o estudo?

• Exemplo para exercitar

Tema O uso da Inteligência Artificial como ferramenta de apoio ao processo de aprendizagem da escrita dissertativo-argumentativa no ensino médio.

Problema de pesquisa De que maneira o uso de ferramentas de Inteligência Artificial pode contribuir para o desenvolvimento da escrita dissertativo-argumentativa dos estudantes do ensino médio?

Hipótese O uso orientado de ferramentas de Inteligência Artificial no contexto educacional contribui positivamente para a melhoria da escrita dissertativo-argumentativa dos estudantes do ensino médio, ao oferecer feedback imediato, apoio à organização das ideias e estímulo à autonomia no processo de aprendizagem.

Justificativa A escrita dissertativo-argumentativa constitui uma competência central na formação acadêmica e cidadã dos estudantes, sendo amplamente exigida em avaliações externas, como o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). No entanto, muitos alunos apresentam dificuldades relacionadas à organização textual, à argumentação e à coesão. Diante do avanço das tecnologias digitais, especialmente da Inteligência Artificial, torna-se relevante investigar seu potencial pedagógico como ferramenta de apoio à aprendizagem, contribuindo para práticas educacionais inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas contemporâneas da educação.

Objetivo geral Analisar as contribuições do uso de ferramentas de Inteligência Artificial no processo de aprendizagem da escrita dissertativo-argumentativa dos estudantes do ensino médio.

Objetivos específicos Identificar as principais dificuldades enfrentadas pelos estudantes do ensino médio na produção de textos dissertativo-argumentativos. Investigar de que forma as ferramentas de Inteligência Artificial são utilizadas no contexto educacional. Avaliar os impactos do uso da Inteligência Artificial na organização textual, na argumentação e na coesão dos textos produzidos. Refletir sobre as possibilidades e os limites do uso da Inteligência Artificial como recurso pedagógico no ensino da escrita.

Essas informações compõem a introdução do trabalho de pesquisa. Na sequência, serão apresentados a metodologia e os métodos adotados no estudo.